18 асуулт · 9 бүлэг сэдэв · МЭДЛЭГЭЭ ШАЛГАХ
1–9-р нэгжийн мэдлэг шалгах дасгал
Зөвхөн хуудас үзэхэд хичээл дууссан гэж тооцохгүй. Дасгалаа хийсний дараа хадгалаад үргэлжлүүлэх товчийг ашиглаарай.
Сурсан есөн нэгж тус бүрээс хоёр асуулт давтаарай.
1–9-р нэгжийн танил загварыг давтаарай. Асуулт бүр бие даасан нөхцөл. Дахин ашигласан асуулт нь дасгал бөгөөд анх үзэж буй түвшин тогтоох шалгалт биш.
Энэ нэгжийн жишээнүүд бичвэртэй. Дуудлага бичиж авахгүй, яриаг автоматаар оноогоор үнэлэхгүй.
Энэ давтлага өмнөх асуултуудыг ашиглана. Дүн нь дасгалын чиглэл заана, хэлний түвшний гэрчилгээ биш.
Та өөрөө туршаад үзээрэй
Аль мөр танилцуулгыг мэндчилгээгээр эхлүүлдэг вэ?
Аль үг япон хэлийг нэрлэдэг вэ?
책이 책상 위에 있어요 дахь ном хаана байна вэ?
학교__ 공부해요. өгүүлбэрийг гүйцээгээрэй.
Хоёр аяга кофе хүссэн хэллэгийг сонгоорой.
“Явсан” гэсэн хэлбэрийг сонгоорой.
음악__ 좋아해요 өгүүлбэрийг гүйцээгээрэй. 악 нь ㄱ төгсгөлийн гийгүүлэгчтэй.
지하철__ 가요 өгүүлбэрийг гүйцээгээрэй. 철 нь ㄹ төгсгөлийн гийгүүлэгчтэй.
친구하고 같이 공부해요 дахь хамтрагч хэн бэ?
Өөрийгөө танилцуулж “Би сурагч” гэсэн өгүүлбэр бүтээгээрэй.
…
“Би эмч биш” гэсэн өгүүлбэр бүтээгээрэй.
…
Аль асуулт сургууль хаана байгааг асуудаг вэ?
“Би кофе уудаггүй” гэсэн өгүүлбэрийг сонгоорой.
두 시 십 분 ямар утгатай вэ?
“Би маргааш сургууль явахаар төлөвлөж байна” гэсэн өгүүлбэр бүтээгээрэй.
…
Би 한국에 가고 싶어요 гэж хэллээ. Юу илэрхийлсэн бэ?
Та 출발 дээр зогсож, дээд талын өртөө рүү харж байна. Аль газар зүүн талд вэ?
“Би өчигдөр хоол идээгүй” гэсэн өгүүлбэр бүтээгээрэй.
…
ХАРИУГ НЭЭХЭЭС ӨМНӨ САНАЖ ХЭЛЭЭРЭЙ
Өөрийн хурдаар хэлээрэй.
Жишээг нээхгүйгээр энэ дасгалын загвараар хоёр богино өгүүлбэр хэл. Дараа нь жишээ хариу нээгээд юу дахин давтах хэрэгтэйг шийдээрэй.
안녕하세요. 어제 학교에 안 갔어요.
Энэ нь өөрийн яриаг шалгах дасгал; дуудлагыг бичиж авахгүй, оноогоор үнэлэхгүй.
Асуулт бүрийг хийгээд цээжээр хэлэх чадвараа өөрөө үнэлж дууссанаа хадгалаарай. Нэгжийн цэсээр хичээлүүдийг үзэж болно.
KR1-ийн есөн нэгж, давтлагын дасгалууд бэлэн. KR2-ийн 1–2-р нэгж мөн KR1-тэй ижил 16 хэлний тайлбартай. KR3–KR6 төлөвлөгдөж байгаа; сургалтын ахиц нь хэлний түвшний гэрчилгээ биш.
KR2 →