দৈনন্দিন কোরীয় · একটি কার্যকর ধাপ · পাঠ 4 / 4
ক্যাফেতে কথোপকথন সামলান
সক্ষমতা, বাধা ও সাহায্যের অনুরোধ একসঙ্গে ব্যবহার করুন।
আগের ও পরের বোতামে পাঠ দেখা যায়। সংরক্ষণ করে এগোলে সম্পন্ন অনুশীলন নথিভুক্ত হয়।
আপনি কোরিয়ান মেনু পড়তে পারেন। কর্মী দ্রুত বললে অসুবিধার কথা জানান এবং ধীরে বলতে অনুরোধ করুন।
আমি কোরিয়ান মেনু পড়তে পারি।
আমার বুঝতে অসুবিধা হচ্ছে। দয়া করে ধীরে বলুন।
অনুশীলনের আগে সংক্ষিপ্ত মনে করানো
প্রয়োজন অনুযায়ী অনুরোধ বাছুন।
অক্ষমতা বা বাস্তব বাধা বোঝাতে 못 অথবা -(으)ㄹ 수 없어요 ব্যবহার করুন।
দুটি ছোট বাক্য ব্যবহার করতে পারেন। আগে সমস্যা জানান, তারপর নির্দিষ্ট অনুরোধ করুন। 다시 말해 주세요 দিয়ে আবার বলতে বলেন। 천천히 말해 주세요 দিয়ে ধীরে বলতে বলেন।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
কোন বাক্যটি পড়ার সক্ষমতা বোঝায়?
আপনি কথা শুনেছেন, কিন্তু অন্যজন খুব দ্রুত বলেছেন। তাঁকে ধীরে বলতে অনুরোধ করুন।
শেষ বাক্যটি ধরতে পারেননি। আবার বলতে অনুরোধ করুন।
“আমি কোরিয়ান মেনু পড়তে পারি” বাক্যটি গঠন করুন।
…
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
বলুন যে মেনু পড়তে পারেন, শুনে বুঝতে অসুবিধা হচ্ছে এবং ধীরে বলতে অনুরোধ করুন।
한국어 메뉴를 읽을 수 있어요. 잘 못 알아들어요. 천천히 말해 주세요.
বলার যাচাই আপনি নিজেই করেন। উচ্চারণ রেকর্ড বা নম্বর দেওয়া হয় না।