মিশ্রণ · পুনরুদ্ধার · স্থানান্তর · পাঠ 4/4
গতকাল, আগামীকাল এবং একটি মিটিং
একটি সংক্ষিপ্ত অতীত এবং পরিকল্পনা ক্রম পড়ুন এবং একটি মিটিং এর ব্যবস্থা করুন।
সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারযোগ্য অভিব্যক্তি
어제 집에서 한국어를 공부했어요.গতকাল আমি বাড়িতে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছি।
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
গতকাল, একজন কাল্পনিক শিক্ষার্থী বাড়িতে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছে। আগামীকাল, ছাত্রটি স্কুলে যাওয়ার পরিকল্পনা করেছে এবং সেখানে দুইটায় ইউনার সাথে দেখা করবে। কোন বাস্তব সময়সূচী অনুরোধ করা হয়.
গতকাল আমি বাড়িতে কোরিয়ান অধ্যয়ন করেছি।
আমি আগামীকাল স্কুলে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি।
চল আগামীকাল দুইটায় স্কুলে দেখা করি।
এই ইউনিটের উদাহরণ টেক্সট-ভিত্তিক। কোন উচ্চারণ রেকর্ডিং বা স্বয়ংক্রিয় স্পিকিং স্কোর ব্যবহার করা হয় না।
ইউনিট 1-6 থেকে শুধুমাত্র প্যাটার্ন ব্যবহার করুন। নির্বাচন করার আগে পুরো পরিস্থিতি পড়ুন। মানুষ, তারিখ ও দাম কাল্পনিক। শেখার জন্য উত্তর প্রতিক্রিয়া প্রদান করা হয়; এটি একটি অফিসিয়াল পরীক্ষা বা সম্পূর্ণ KR1 দক্ষতা মূল্যায়ন নয়।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
গতকাল কোন কার্যকলাপ ঘটেছে?
সম্পূর্ণ 내일 학교에 __।
"মিট এট টু" এ সঠিক সময় বাক্যাংশটি বেছে নিন।
নির্মাণ করুন "চল আমরা আগামীকাল স্কুলে দেখা করি।"
…
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
বলুন আপনি গতকাল কি অধ্যয়ন করেছেন, তারপর আগামীকাল দুইটায় একটি মিটিং প্রস্তাব করুন।
어제 한국어를 공부했어요. 내일 두 시에 학교에서 만나요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।