একটি প্যাটার্ন, দুটি ফর্ম · পাঠ 3 / 4
이에요 বা 예요?
이에요 বা 예요 বেছে নিতে একটি বিশেষ্যের চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণ ব্যবহার করুন।
সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারযোগ্য অভিব্যক্তি
학생 → 학생이에요.ছাত্র → আমি একজন ছাত্র, আত্মপরিচয়।
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
আপনি বলতে পারেন যে কেউ একটি বিশেষ্য এবং একটি ভদ্র সমাপ্তি দিয়ে কি। একজন শিক্ষার্থী তাদের ভূমিকার সাথে 학생이에요 বলতে পারে। একজন ডাক্তার বলতে পারেন 의사예요।
ছাত্র → আমি একজন ছাত্র, আত্মপরিচয়।
ডাক্তার → আমি একজন ডাক্তার, একটি আত্মপরিচয়।
এই পাতায় প্রয়োজনীয় ভিত্তি ঝালিয়ে নিন
আমি ইউনা।
একটি চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হওয়ার পর, 이에요 ব্যবহার করুন। স্বরবর্ণে শেষ হওয়া বিশেষ্যের পরে, 예요 ব্যবহার করুন। 학생 শেষ হয় 생, চূড়ান্ত ㅇ সহ। 의사 사 তে শেষ হয়, কোনো চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণ ছাড়াই। প্রসঙ্গের উপর নির্ভর করে, একই বাক্যাংশ অন্য কাউকে বর্ণনা করতে পারে। এই পাঠটি ভদ্র বর্তমান বিশেষ্য বিবৃতি ব্যবহার করে।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
학생 কি একটি চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয়?
학생 এর জন্য সঠিক ফর্মটি বেছে নিন।
의사 এর জন্য সঠিক ফর্মটি বেছে নিন।
নির্মাণ করুন "আমি একজন ছাত্র।" একটি আত্মপরিচয় জন্য.
…
ইউনা নিজেকে পরিচয় করিয়ে দেয়। 유나___ সম্পূর্ণ করুন।
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
প্রকাশ করার আগে বলুন "আমি একজন ছাত্র" এবং "আমি একজন ডাক্তার"।
학생이에요. / 의사예요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।