মিশ্রণ · পুনরুদ্ধার · স্থানান্তর · পাঠ 4/4
গতকাল ও আগামীকাল
শেখা কোরীয় ভাষা দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে ব্যবহার করুন।
সঙ্গে সঙ্গে ব্যবহারযোগ্য অভিব্যক্তি
어제 학교에 갔어요.আমি গতকাল স্কুলে গিয়েছিলাম।
শুধু পাতা দেখলে পাঠ সম্পূর্ণ ধরা হয় না। অনুশীলনের পর সংরক্ষণ করে এগিয়ে যাওয়ার বোতাম ব্যবহার করুন।
ইউনিট 1–9-এ শেখা গঠন অনুশীলন করুন। প্রতিটি প্রশ্ন আলাদা পরিস্থিতি। পুরোনো প্রশ্ন আবার দেওয়া হচ্ছে অনুশীলনের জন্য; এটি নতুন প্রশ্ন দিয়ে দক্ষতা যাচাইয়ের পরীক্ষা নয়।
শুনুন ও বেছে নিন
আগে শুনুন, তারপর শোনা বাক্যটি বেছে নিন। এই ঐচ্ছিক অনুশীলন সংরক্ষিত কুইজের নম্বর বদলায় না।
আমি গতকাল স্কুলে গিয়েছিলাম।
আমি এক বন্ধুর সাথে একসাথে পড়াশোনা করি।
আমি আগামীকাল স্কুলে যেতে যাচ্ছি।
আমি গতকাল স্কুলে যাইনি।
এই পুনরালোচনায় আগের প্রশ্ন আবার আসে। ফল অনুশীলনের দিকনির্দেশ দেয়, দক্ষতার সনদ নয়।
নিজে চেষ্টা করে দেখুন
"গলেন" বেছে নিন।
친구하고 같이 공부해요-এ, সঙ্গী কে?
নির্মাণ করুন "আমি আগামীকাল স্কুলে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি।"
…
বিল্ড "আমি গতকাল খাবার খাইনি।"
…
উত্তর দেখার আগে মনে করার চেষ্টা করুন
নিজের গতিতে বলে দেখুন।
উদাহরণ না খুলে এই অনুশীলনের গঠন দিয়ে দুটি ছোট বাক্য বলুন। তারপর নমুনা দেখুন এবং কোন অংশ আরও অনুশীলন দরকার ঠিক করুন।
어제 학교에 갔어요. 어제 학교에 안 갔어요.
এটি আপনার নিজের কথা বলার চেক; উচ্চারণ রেকর্ড বা গ্রেড করা হয় না।
প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দিন এবং মনে করে বলার স্ব-পরীক্ষা করুন। এরপর পাঠ সম্পূর্ণ হওয়ার রেকর্ড সংরক্ষণ করা যায়। অন্য পাঠ দেখতে মেনু ব্যবহার করতে পারেন।